Trabajamos coordenadas

Aquí os dejo una de las últimas actividades que hemos realizado en el aula de apoyo de primaria.

Los alumnos han trabajado las coordenadas de manera manipultiva. Así han podido situarse mejor en el plano y por supuesto han trabajado la percepción visual, conceptos básicos y seguimiento de instrucciones.

¿Qué os parece la idea?

Estoy pensando en hacer una cuadrícula grande para el curso que viene, así no hay que montarla cada vez que se quiera usar.

¿Para que más le veis utilidad?

 

Nuevo nombre y nueva apariencia

Llevo tiempo queriendo dar un limpiado de cara al blog.

Y también llevo tiempo queriendo cambiar el nombre, porque el actual surgió de una situación que ya no es tal,por tanto no tiene mucho sentido mantenerlo.

Por ahora se me ha ocurrido esto.

E (1)E

El nombre casi que lo tengo ya claro y el “logo” ahí ando…

Para mi el segundo es significativo porque cuando se realizan los grupos de cooperativo una de las formas de organizarlos es poniendo 1 círculo (niño/a que puede ayudar a los demás, 1 triángulo (niño/a que necesita ser ayudado) y dos cuadrados (aquí va el resto de los alumnos).

Como es lógico el profesor de PT siempre hace esa labor de ayuda a los “triángulos”. Por eso creo que puede ser una buena opción.

¿Qué os parece? ¿sirve como nueva imagen?

Aprendemos las vocales

He elaborado unas fichas para trabajar las vocales.

Son varias actividades que van desde actividades de picado, recortar, etc, a actividades de reconocimiento de la grafía.

Aquí os dejo el enlace a cada una.

Diapositiva5Diapositiva4Diapositiva1Diapositiva2Diapositiva3

Espero que os guste y sea útil.

Si es así, ¡compartid!

Sesión de psicomotricidad

Los alumnos de infantil del aula de apoyo han trabajado, a lo largo del mes de mayo, sesiones de psicomotricidad dirigidas, dónde se les iba introduciendo actividades para asimilar conceptos básicos numéricos, direcciones, etc.

Para ello hemos utilizado tarjetas, bloques, cuerdas y pelotas de tamaño mediano.

Además, en el aula hemos trabajado la psicomotricidad fina, insertando el número de bolitas adecuado.