Experiencia sensoriomotriz

Estaba deseando poder enseñaros mi última adquisición. Este verano fui una vez más, como siempre, al Etnosur en Alcalá la Real. En uno de los puesto había un aparatito que conforme lo tenía en la mesa parecía de decoración. La segunda vez que pasé por el puesto vi como la muchacha estaba moviéndolo y pasándose el aparato de un brazo a otro. Conforme lo vi le dije: quiero uno.

El aparato es este:

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Es un toroide con el que podemos experimentar sobre el movimiento.  El toroide gira sobre tus brazos haciéndolo bajar y subir, pasándolo de un brazo a otro o pasándolo a otra persona. Hace disfrutar y conectar con el propio cuerpo, a través de movimientos sencillos y gratificantes.

El toroide se puede encontrar en amazon y en la propia página in-torus. En esta páginas, además encontramos sugerencias de uso y hasta una guía didáctica.

Pues bien, ya lo he usado con los alumnos y la experiencia ha sido muy gratificante.

En la sala de psicomotricidad, en un ambiente tranquilo, con música de fondo y después de haber realizado ejercicios de balanceo y desplazamientos, le di al alumno el Flipy Flux.

Su cara era de disfrute y satisfacción absoluta. Se lo pasó en grande.

A partir de ahora lo usaremos asiduamente en el aula, por todos los beneficios que conlleva.

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Conteo

Ahora que estoy de puente es cuando tiempo para dedicar un poquito al blog.

Me gustaría enseñaros la actividad de conteo que realicé hace una semana con algunos alumnos de infantil y Primaria. La idea la saqué de Pinterest, no recuerdo de qué tablero de los que sigo (son tantos…).

Con moldes para magdalenas, piedras, abalorios y pinzas  se pueden realizar diversas actividades rápidas de preparar, motivadoras, entretenidas y por supuesto significativas.

Aquí os dejo las fotos

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El alumno de infantil trabajó los números hasta el 5, tenía que coger los abalorios con una pinza (así se trabajaba a la vez la psicomotricidad fina). Los moldes, en vez de tener los números escritos les puse gomets, ese día habían trabajado  la subitización en clase, así que coloqué los gomets de los cinco primeros números en esa disposición.

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La alumna de primaria realizó dos actividades. Una era colocar tantas piedras en el molde como indicaba el número y la segunda era colocar 10 piedras en el molde con el número 10, menos de 10 piedras en el molde con – 10 y más de 10 piedras en el molde con +10.

La motivación previa para ambos alumnos fue que teníamos que jacer pastelitos y que ellos tenían que echar los ingredientes, de cada abalorio o piedra me tenían que ir diciendo que era, por ejemplo echo un trozo de mandarina, un trozo de plátano, etc…

Espero que os guste la actividad.

Matemáticas: actividades con pinzas

La semana pasada realicé dos actividades con los niños de infantil que me gustan mucho porque además de trabajar los números (asociar número a cantidad) estamos trabajando la psicomotricidad fina.
Si buscamos un poco por Internet encontramos innumerables actividades con pinzas de la ropa. En el aula tengo diferentes tipos de pinzas, tengo unas grandes con animales de colores (sacados de una revista), otras de plástico pequeñas y varias de madera. Tengo algunas con números y las utilizo para contar, asociar número a cantidad, ensartar (pajitas cortadas) en una cuerda… estas son sólo algunas ideas. Y vosotros, ¿qué actividades realizais con pinzas?

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Llaves de aprendizaje

¡Buenas! hoy os quiero mostrar un material que compré a principio de curso y al que le estoy sacando mucho provecho, son las Llaves de aprendizaje de la editorial CEPE.

El juego consiste en 10 piezas en forma de llave con ejercicios impresos. Los alumnos/as tienen que ir enlazando la parte derecha con los resultados de la izquierda.

Lo que más me gusta es que por detrás viene en relieve cómo debe quedar la cuerda, por tanto los niños/as pueden autocorregirse.

La editorial CEPE tiene varios juegos matemáticos con éstas llaves (sumas, restas, multiplicación…), pero yo compré “Juega a concentrarte”.

La verdad es que me pareció una manera entretenida de trabajar la atención a la vez que trabajamos percepción de formas, igualdades, figura-fondo y por supuesto la psicomotricidad fina.

Ahora mismo no tengo ningún alumno que haya pasado de la 4º llave. Cuando vayan cogiendo destreza en la actividad lo que le iré pidiendo es una mayor velocidad en la ejecución poniéndoles retos y tiempo.

Aquí os dejo el enlace de CEPE dónde viene explicado el material y en el cual si os gusta podéis adquirirlas.

Juega a concentrarte

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