Aprendiendo las medidas

En este trimestre parte de mis alumnos están con las medidas. Siempre ha sido un tema que por norma les cuesta, así que para que las explicaciones sean más amenas y ellos mismos puedan ir explorando les he hecho una escalera.

Por un lado ellos pueden colocar las magnitudes en orden (con velcro) y por otro pueden hacer que la muñeca suba o baje la escalera, así ven cuantos escalones  ha subido o bajado y así interiorizar mejor por cuánto hay que multiplicar o dividir.

Como lo he hecho más deprisa que despacio el resultado es mejorable pero, la idea es buena ¿no? 😁

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Lapbook de La suma

Comenzamos nuevo año y con él nuevos propósitos! Teniendo en cuenta que los últimos meses del 2016 para mí han sido un poco estresantes y de “abandono” de blog, mi propósito para este año es ser un poquito más activa y compartir más en este espacio.

En estos días de fiesta me he puesto manos a la obra y terminado una tarea pendiente: un lapbook sobre la suma. Es muy sencillito y lo he hecho pensando en alumnos del 2º ciclo de primaria.

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¡Espero que os guste!

Conteo

Ahora que estoy de puente es cuando tiempo para dedicar un poquito al blog.

Me gustaría enseñaros la actividad de conteo que realicé hace una semana con algunos alumnos de infantil y Primaria. La idea la saqué de Pinterest, no recuerdo de qué tablero de los que sigo (son tantos…).

Con moldes para magdalenas, piedras, abalorios y pinzas  se pueden realizar diversas actividades rápidas de preparar, motivadoras, entretenidas y por supuesto significativas.

Aquí os dejo las fotos

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El alumno de infantil trabajó los números hasta el 5, tenía que coger los abalorios con una pinza (así se trabajaba a la vez la psicomotricidad fina). Los moldes, en vez de tener los números escritos les puse gomets, ese día habían trabajado  la subitización en clase, así que coloqué los gomets de los cinco primeros números en esa disposición.

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La alumna de primaria realizó dos actividades. Una era colocar tantas piedras en el molde como indicaba el número y la segunda era colocar 10 piedras en el molde con el número 10, menos de 10 piedras en el molde con – 10 y más de 10 piedras en el molde con +10.

La motivación previa para ambos alumnos fue que teníamos que jacer pastelitos y que ellos tenían que echar los ingredientes, de cada abalorio o piedra me tenían que ir diciendo que era, por ejemplo echo un trozo de mandarina, un trozo de plátano, etc…

Espero que os guste la actividad.

Nuevo “Number of the day”

Al inicio de este curso tuve que quitar de la pizarra el “número del día”. Como es algo que me gusta hacer con los chicos he pensado en volverlo a poner, pero en vez de hacerlo permanente lo he hecho en formato folio, lo meteré en un forrillo y lo colgaré de la pizarra con la pinza que he colocado.

Por lo pronto os dejo la plantilla que he elaborado. Cuando le dé uso subiré fotos.

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