Preparando el rincón de la calma

La semana pasada mi compañera PT de secundaria me contaba que le iba dar un giro a la organización de su aula. Quería poner un espacio dónde sus alumnos pudieran reflexionar, calmarse o solucionar sus conflictos y que este espacio estuviera bien diferenciado de la zona de trabajo. La idea es fantástica teniendo en cuenta las situaciones tan problemáticas que se dan en su aula.

El hablar con ella me animó a poner en mi aula algo parecido a la mesa de la paz. Tenía muchas ganas de tener una en mi aula pero, por una cosa u otra, no lo hacía.

Al final el viernes me puse manos a la obra. Cambié algunas estanterías de sitio y dejé al fondo de la clase un espacio amplio para tal fin.

Pensando en las necesidades de mis alumnos, una mesa de la paz al más puro estilo Montessori no es del todo necesaria, por eso en vez de llamarlo mesa de la paz lo he llamado el Rincón de la calma, ya que en él haremos Yoga, meditaremos y además solucionaremos los conflictos.

Todavía me faltan cosas y no hay fotos, pero os adelanto que en él habrá una mesa con dos sillas y cojines. En la mesa pondré dos tarros de la calma, tres pelotas antiestrés con caritas sonrientes, un jardín zen, una rueda con posturas de yoga y unas láminas con técnicas de relajación que he elaborado.

La idea de las láminas las he sacado del blog El sonido de la hierba al crecer y la rueda de las posturas de Yoga también.

En la pared pondré el mural que elaboré del libro El Monstruo de colores (que ya lo han leído) y el gusano del autocontrol dónde cada parte del gusano nos va dando las pautas para calmarnos.

Aquí os dejo las láminas con técnicas de relajación y el gusano (a falta de la cabeza que la hice en cartulina a mano alzada). Cuando tenga el rincón terminado subiré fotos.

relajacion

 

 

Experiencia sensoriomotriz

Estaba deseando poder enseñaros mi última adquisición. Este verano fui una vez más, como siempre, al Etnosur en Alcalá la Real. En uno de los puesto había un aparatito que conforme lo tenía en la mesa parecía de decoración. La segunda vez que pasé por el puesto vi como la muchacha estaba moviéndolo y pasándose el aparato de un brazo a otro. Conforme lo vi le dije: quiero uno.

El aparato es este:

flipy-flux-500x500

Es un toroide con el que podemos experimentar sobre el movimiento.  El toroide gira sobre tus brazos haciéndolo bajar y subir, pasándolo de un brazo a otro o pasándolo a otra persona. Hace disfrutar y conectar con el propio cuerpo, a través de movimientos sencillos y gratificantes.

El toroide se puede encontrar en amazon y en la propia página in-torus. En esta páginas, además encontramos sugerencias de uso y hasta una guía didáctica.

Pues bien, ya lo he usado con los alumnos y la experiencia ha sido muy gratificante.

En la sala de psicomotricidad, en un ambiente tranquilo, con música de fondo y después de haber realizado ejercicios de balanceo y desplazamientos, le di al alumno el Flipy Flux.

Su cara era de disfrute y satisfacción absoluta. Se lo pasó en grande.

A partir de ahora lo usaremos asiduamente en el aula, por todos los beneficios que conlleva.

picmonkey-image2

 

Conteo

Ahora que estoy de puente es cuando tiempo para dedicar un poquito al blog.

Me gustaría enseñaros la actividad de conteo que realicé hace una semana con algunos alumnos de infantil y Primaria. La idea la saqué de Pinterest, no recuerdo de qué tablero de los que sigo (son tantos…).

Con moldes para magdalenas, piedras, abalorios y pinzas  se pueden realizar diversas actividades rápidas de preparar, motivadoras, entretenidas y por supuesto significativas.

Aquí os dejo las fotos

picmonkey-image

El alumno de infantil trabajó los números hasta el 5, tenía que coger los abalorios con una pinza (así se trabajaba a la vez la psicomotricidad fina). Los moldes, en vez de tener los números escritos les puse gomets, ese día habían trabajado  la subitización en clase, así que coloqué los gomets de los cinco primeros números en esa disposición.

picmonkey-image1

La alumna de primaria realizó dos actividades. Una era colocar tantas piedras en el molde como indicaba el número y la segunda era colocar 10 piedras en el molde con el número 10, menos de 10 piedras en el molde con – 10 y más de 10 piedras en el molde con +10.

La motivación previa para ambos alumnos fue que teníamos que jacer pastelitos y que ellos tenían que echar los ingredientes, de cada abalorio o piedra me tenían que ir diciendo que era, por ejemplo echo un trozo de mandarina, un trozo de plátano, etc…

Espero que os guste la actividad.

Más sumas lógicas

Hace poco subí un post con sumas lógicas.
El alumno unía forma, color y tamaño y tenía que poner la figura correspondiente de goma eva. Esta vez hemos dado un pasito más. Ahora hemos añadido la cantidad.
Con esta actividad trabajamos varias áreas del desarrollo desde el razonamiento lógico-matemático, la atención, la asociación número a cantidad como la percepción de la forma. Completo, completo.
Aquí os dejo un ejemplo.

2016-04-16-20.46.21.jpg.jpeg